反社会的な教育学のススメ――子どもを「世界」と出会わせるために

どうやらわたしたちは、あまりに多くを教育に求めているようです。保守的な政治家が愛国心を教えることを学校に求めたり、企業がグローバルに活躍する人材の育成を学校教育に期待したり。あるいは、貧困や格差といった社会問題を、教育によって解決しようという向きさえ見受けられます。まるで教育という営みが、なにか万能の力をもっているかのようです。

そうした現状に対して、今回のゲストである神代健彦さんは『「生存競争（サバイバル）」教育への反抗』で、次のように疑問を呈しています。

「グローバリゼーションを勝ち抜きたいのはわかるが、なぜ私企業が自分の会社の職能開発を学校にやれと迫るのか。子どもの愛国心が足りないと嘆く前に、子どもに愛されるに足る国をつくってはどうか。貧困・格差問題の解決は焦眉だが、それには再分配のシステムを工夫する方が先だろう。」

もちろん教育は教育でのみ完結しているわけではなく、実際に国家や企業、社会と密接に関連しています。コミュニティの秩序を保つためには、社会のルールや規範を内面化しなければなりませんし、一国の経済成長のためにはすぐれた人的資本の開発は不可欠です。ナショナリズムが社会問題への意識を高める公共心の育成に一役買うこともあります。そして、子どもたちにとっても、そうした教育が社会的な成功に結びつくのであれば、大きなメリットがあることでしょう。

しかし、教育なるものは、そのような「機能」に還元されてもよいのでしょうか。教育の目的がたんに子どもたちを、国家や企業にとって「有用」な存在にすることに尽きてもよいのでしょうか。そうではない、と言いつつ神代さんは、教育にわたしたちが期待すべきことは、「子どもを世界と出会わせること」だと主張します。

子どもと「世界」が出会うとはいかなることなのか、そしてそこにはどのような教育の可能性が宿っているのか。神代さんと議論したいと思います。