オピニオン – ページ 33

経済

2018.11.08

消費増税は「確定」したのか――「19年10月10％」について考える

中里透マクロ経済学・財政運営

先月10月15日の臨時閣議で、安倍総理は2019年10月に消費税率を10％に引き上げることを表明した。このことは新聞やテレビで広く報じられ、大きなニュースとして受けとめら...

#消費税 #軽減税率

情報

2018.11.05

西洋史=世界史をこえて――アジア史を基軸とした世界史を構想する

『世界史序説』著者、岡本隆司氏インタビュー

近年、新しい世界史やグローバル・ヒストリーと銘打った書物が数多く出版されている。そこではかつてのヨーロッパ中心の進歩史観から解放されて、18世紀以前の「豊かな」アジアにも...

#グローバル・ヒストリー #新刊インタビュー #アジア史

国際

2018.11.01

ロヒンギャ難民問題――現地調査から見えてくる現状と課題

小峯茂嗣 NPO法人インターバンド代表理事

はじめに――ロヒンギャ難民問題の背景 2017年8月、ミャンマー西部ラカイン州から、ロヒンギャと呼ばれる人々が、迫害を逃れて隣国のバングラデシュに大量に移動した。そ...

#ロヒンギャ

教育

2018.10.29

学校へは行かなくてもよいのか？――不登校をめぐる諸問題

木村拓磨心理学・応用行動分析学

私と不登校児童生徒とのかかわり私が初めて不登校の支援を始めたのが不登校の男の子A君でした。A君は当時アスペルガー症候群と診断されており、小学校1年生の夏休み後から登校せず...

国際

2018.10.25

スウェーデンの「IT ガイド」――移民と高齢者が進めるインテグレーション

穂鷹知美異文化間コミュニケーション

ヨーロッパでは2015年の難民危機以降、難民や移民と住民との間の摩擦や、移民に対する排外的な動きを扱う報道がとみに増えました。このような報道に日々接していると、ともすると...

#「新しいリベラル」を構想するために

教育

2018.10.23

子どもの家庭背景による学力格差は根深い――学力の追跡的調査の結果から考える

中西啓喜教育学

１．はじめに 2018年8月2日、大阪市の吉村洋文市長が、文部科学省が実施する全国学力・学習状況調査（以下、「全国学テ」と表記）の数値目標を市として設定し、達成状...

#学力格差

文化

2018.10.18

『ヴァンサンへの手紙』――フランスと日本、ろう文化の現在地

レティシア・カートン監督×木村晴美

2018年10月13日よりアップリンク渋谷で公開がはじまった映画『ヴァンサンへの手紙』。130年間にわたる手話の禁止が解かれてまもなく8年。フランスのろう者たちの姿を撮影...

#ろう者 #ヴァンサンへの手紙

国際

2018.10.16

ボツワナの中国人商人たち――チャイナショップが生み出す消費社会

シ・ゲンギン地域研究、文化人類学

はじめに――アフリカイメージの変化何世紀にもわたってアフリカは、貧困や紛争のようなネガティブなイメージとともに語られてきた。しかし、近年の中国によるアフリカ進出によって、...

#アフリカ

教育

2018.10.12

道徳教育は民主的な国家と社会を実現することができるのか？

畠山勝太比較教育行財政 / 国際教育開発

1．はじめにいま、日本では道徳教育が注目を集めている。これまで「道徳の時間」として行われてきた道徳教育が、「特別の教科」となったからである。これに伴い、道徳の教科書の導入...

#道徳教育

国際

2018.10.10

ポルトガルは「反緊縮」路線に転じたのか？――2015年総選挙と社会党少数派政権の意味

横田正顕ポルトガル近現代政治史、南欧比較政治

「余震」の中の“PIGS”とポルトガルユーロ危機（欧州債務危機や欧州危機などとも呼ばれる）からすでに8年が経過しようとしている。そうしたなか、かつて粉飾財政問題によって危...

#ポルトガル

教育

2018.10.05

PISAから私たちは何を学べるのか？ ――「学力調査の設計」という視点から

川口俊明教育学・教育社会学

1．はじめに前回の記事（1）でPISA調査の概要を説明しましたが、PISAから私たちが学べることは他にもいろいろとあります。今回は「学力調査の設計」という観点か...

#PISA #学力テスト

政治

2018.10.02

「革新」が目指したもの――江田三郎と向坂逸郎

岡田一郎日本政治史

「革新」という言葉が使われなくなって久しい。55年体制の時代においては、自由民主党（自民党）を保守政党と呼び、それに対峙する野党勢力の一員で、なおかつ社会主義を目指す政党...

#「新しいリベラル」を構想するために

OPINION
オピニオン

消費増税は「確定」したのか――「19年10月10％」について考える

西洋史=世界史をこえて――アジア史を基軸とした世界史を構想する

ロヒンギャ難民問題――現地調査から見えてくる現状と課題

学校へは行かなくてもよいのか？――不登校をめぐる諸問題

スウェーデンの「IT ガイド」――移民と高齢者が進めるインテグレーション

子どもの家庭背景による学力格差は根深い――学力の追跡的調査の結果から考える

『ヴァンサンへの手紙』――フランスと日本、ろう文化の現在地

ボツワナの中国人商人たち――チャイナショップが生み出す消費社会

道徳教育は民主的な国家と社会を実現することができるのか？

ポルトガルは「反緊縮」路線に転じたのか？――2015年総選挙と社会党少数派政権の意味

PISAから私たちは何を学べるのか？ ――「学力調査の設計」という視点から

「革新」が目指したもの――江田三郎と向坂逸郎

なぜ「瞬間英作文」では英語が話せるようにならないのか？――自然な英会話力を身につけるための秘訣

日本人にとって英会話が難しい理由――英会話上達の極意とは？

ネイティブ並みの発音は必要ない！？世界の英語話者の現状とは？

OPINION オピニオン

消費増税は「確定」したのか――「19年10月10％」について考える

西洋史=世界史をこえて――アジア史を基軸とした世界史を構想する

ロヒンギャ難民問題――現地調査から見えてくる現状と課題

学校へは行かなくてもよいのか？――不登校をめぐる諸問題

スウェーデンの「IT ガイド」――移民と高齢者が進めるインテグレーション

子どもの家庭背景による学力格差は根深い――学力の追跡的調査の結果から考える

『ヴァンサンへの手紙』――フランスと日本、ろう文化の現在地

ボツワナの中国人商人たち――チャイナショップが生み出す消費社会

道徳教育は民主的な国家と社会を実現することができるのか？

ポルトガルは「反緊縮」路線に転じたのか？――2015年総選挙と社会党少数派政権の意味

PISAから私たちは何を学べるのか？ ――「学力調査の設計」という視点から

「革新」が目指したもの――江田三郎と向坂逸郎

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